1. Développement de la créativité et de l'innovation :
• Compétence transversale : L'élève est amené à explorer des solutions créatives et innovantes, en s'inspirant d'univers artistiques, techniques, et culturels variés. Cette compétence peut s'adapter aussi bien aux métiers du design, de l'architecture, qu'à ceux de la production ou de l'artisanat, en encourageant l'approche créative dans la réponse à un besoin client ou à une problématique de production.
2. Culture visuelle et esthétique adaptée à un environnement professionnel :
• Compétence transversale : Les élèves acquièrent une sensibilité esthétique en fonction de leur environnement professionnel (design produit, espaces, graphisme, mode, etc.), ce qui leur permet de mieux comprendre les attentes en termes de qualité visuelle et de mise en forme dans les divers métiers, tout en étant capables de proposer des projets en accord avec l'identité culturelle du métier.
3. Communication et valorisation des projets professionnels :
• Compétence transversale : Savoir communiquer son projet de manière claire et convaincante est essentiel, quel que soit le métier. Que ce soit pour présenter un produit, un prototype, ou un concept, les élèves doivent apprendre à structurer une présentation, choisir des supports adaptés (maquettes, esquisses, présentations numériques) et argumenter leur choix en fonction du public cible.
4. Réflexion éthique et environnementale sur le projet :
• Compétence transversale : En phase avec les enjeux actuels, cette compétence aide les élèves à intégrer des préoccupations écologiques, sociales, et éthiques dans leur projet. Que ce soit en conception d'objets, en design d'espaces ou dans l'industrie textile, la prise en compte de ces dimensions est une composante clé pour leur insertion professionnelle future.
5. Capacité à collaborer au sein d’équipes pluridisciplinaires :
• Compétence transversale : Les projets en arts appliqués nécessitent souvent de travailler en équipe, dans un cadre professionnel. Cette compétence transversale permet aux élèves de développer des aptitudes à collaborer avec des profils différents (ingénieurs, artisans, marketeurs) tout en intégrant la dimension artistique de leur métier.
6. Gestion de projet et planification :
• Compétence transversale : Les élèves apprennent à planifier un projet de bout en bout, en gérant les différentes étapes : de la recherche créative, à la production technique, en passant par la budgétisation, les délais et la qualité. Cette compétence est essentielle à tous les métiers relevant des arts appliqués.

1. Confiance en soi et estime de soi :

• Compétence psychosociale : La réalisation de projets artistiques et appliqués permet aux élèves de prendre conscience de leur potentiel créatif et technique. Travailler sur des projets personnels ou en équipe leur donne l’opportunité de construire une image positive d'eux-mêmes, nécessaire pour affronter les défis du monde professionnel et valoriser leurs idées.
• Application : Encourager les élèves à exposer leurs travaux, recevoir des retours constructifs et participer à des concours ou projets collaboratifs.

2. Gestion du stress et des émotions :

• Compétence psychosociale : Les métiers artistiques et appliqués impliquent souvent des échéances strictes, des révisions constantes de projets, et des retours critiques. Aider les élèves à développer des stratégies pour gérer leur stress (relaxation, organisation du travail, techniques de concentration) et leurs émotions (doutes, frustration) est essentiel pour leur réussite future.
• Application : Intégrer des moments de réflexion, de relaxation et des discussions autour de la gestion des émotions liées au processus créatif.

3. Communication efficace et assertive :

• Compétence psychosociale : Savoir s'exprimer clairement et avec assurance est fondamental dans les échanges professionnels. Cette compétence comprend la capacité à défendre ses idées, à présenter un projet de manière convaincante, et à gérer les relations interpersonnelles de façon constructive.
• Application : Proposer des ateliers de prise de parole, des présentations publiques de projets, ou encore des débats sur des thématiques artistiques pour favoriser l'expression des idées et renforcer l'assurance des élèves.

4. Empathie et compréhension des autres :

• Compétence psychosociale : Travailler en équipe ou avec des clients implique une bonne compréhension des besoins et des attentes des autres. L'empathie permet de mieux cerner les attentes d'un commanditaire ou d'un collaborateur, et favorise un climat de travail respectueux et constructif.
• Application : Développer des projets collectifs ou des mises en situation où les élèves doivent se mettre à la place d’un autre (client, collègue) pour concevoir des solutions adaptées à des besoins spécifiques.

5. Prise de décision et résolution de problèmes :

• Compétence psychosociale : Dans les métiers d'arts appliqués, les élèves sont souvent confrontés à des dilemmes créatifs ou techniques. Apprendre à prendre des décisions rapidement, en pesant les avantages et inconvénients de chaque solution, est crucial pour mener à bien un projet.
• Application : Organiser des défis créatifs où les élèves doivent résoudre des problèmes de design ou d’esthétique, tout en tenant compte des contraintes techniques ou économiques.

6. Capacité à travailler en équipe :

• Compétence psychosociale : Travailler dans les métiers artistiques implique souvent la collaboration avec d'autres professionnels. Cette compétence permet aux élèves de comprendre le rôle de chacun dans un projet, de savoir s’adapter à différents modes de travail et de contribuer efficacement au travail collectif.
• Application : Encourager les projets collaboratifs, les ateliers en groupe, et les réflexions collectives sur des projets pluridisciplinaires, tout en insistant sur l'écoute active et la gestion des conflits.

7. Pensée critique et créativité :

• Compétence psychosociale : Les arts appliqués demandent une grande capacité à analyser des situations complexes et à proposer des solutions innovantes. La pensée critique permet aux élèves de remettre en question leurs propres idées, d’explorer des alternatives, et de faire évoluer leur projet en fonction des retours ou des nouvelles connaissances.
• Application : Favoriser des activités d'analyse d’œuvres ou de productions en groupe, et des séances de remue-méninges pour inciter à l'exploration créative et à la critique constructive.

8. Autonomie et sens des responsabilités :

• Compétence psychosociale : Dans le cadre de l'accompagnement, il est crucial de développer l'autonomie des élèves pour qu'ils puissent gérer leur projet de manière indépendante et responsable. Cela inclut l'organisation, la gestion du temps et l'engagement dans leur processus créatif.
• Application : Fixer des objectifs à atteindre durant les 6 semaines, en laissant une liberté de gestion du temps, mais en demandant des comptes rendus réguliers pour suivre l'évolution du travail.